Arbeitsleistung und Arbeitsentlohnung by Wolfgang Lücke

By Wolfgang Lücke

Das Buch "Arbeitsleistung und Arbeitsentlohnung" befaBt sich mit den Problemen des professional duktionsfaktors Arbeit. 1m wesentlichen umfaBt der hier vorgetragene Lernstoff gesichertes Wissen aus Betriebswirtschaftslehre und Arbeitswissenschaft. Die Darstellung des Stoffes geschieht in Lerneinheiten, die durchgehend numeriert und mit Lin der ersten zugehorigen Textzeile gekennzeichnet sind. Eine Lerneinheit oder mehrere Lernein heiten werden durch Fragen eingeleitet. Eingestreut in den Lernstoff sind auBerdem eine Anzahl von Kontrollfragen mit ihren Antworten. Anhand der Frage-Antwort-Komplexe solI sich der Leser einer Erfolgskontrolle unterziehen. Mit den Kontrollfragen solI zudem vermieden wer den, daB der Leser Unrichtiges tiber den ganzen Beitrag "mitschleppt." Die Kontrollfragen und die Antworten sind eben falls durchnumeriert, mit F beziehungsweise A gekennzeichnet und auBer dem zur Un terscheidung von dem Lernstoff durch einen groBeren Zwischenraum getrennt. Wird eine Kontrollfrage yom Leser falsch oder unvollstandig beantwortet, so empfiehlt es sich in der Regel, die unmittelbar vorausgehende Lerneinheit nochmals durchzuarbeiten. Sollte es nach einer nicht korrekten Antwort notig sein, mit der Wiederholung des Lernstoffes frliher einzuset zen, so ist darliber hinaus auch diejenige Lerneinheit zu repetieren, die am Ende der Antwort in eckigen Klammern vermerkt ist. Urn den Lerntext verstehen zu konnen, muB beim Leser eine gewisse Kenntnis an okonomi schem, statistischem, mathematischem und juristischem Wissen vorausgesetzt werden. Der Leser muB Grundkenntnisse des allgemeinen Teils und des Schuldrechts des Btirgerlichen Gesetzbu ches, der statistischen Methodenlehre, der Vektorrechnung und der Mengenlehre besitzen.

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Eine Erscheinung, die im Zuge der gesellschaftlichen Modernisierung iiberwunden schien, erlebt eine unerwartete Renaissance: Ethnisches Bewu6tsein erwacht nicht nur an den Randern der Nationalstaaten und zerfallender Imperien; im Gefolge der weltweiten Migrationsbewegungen bilden sich in den Metropolen ethnische Kolonien und ziehen die nationalstaatliche Homogenitiitsunterstellung nachbaltig in Zweifel.

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Europa auf dem Weg zum Mehrheitssystem: Gründe und Konsequenzen nationaler und parlamentarischer Integration

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Wie kann das Verfahren des Individualakkords auf den Gruppenakkord umgewandelt werden? L 89 Es gibt Arbeiten, die im Zusammenwirken einzelner Arbeitender durchgeftihrt werden. Dabei werden nicht fUr jeden einzelnen Arbeitenden die Vorgabezeit und der Minutenfaktor ermittelt (Individualakkord), vielmehr erfolgt die Akkordvorgabe flir die Gruppe der Arbeitenden (I bis q) gemeinsam. 58 Bei der Berechnung dieses Gruppenakkords wird fur die Gruppe insgesamt genauso verfahren wie bei der Berechnung des Individualakkordes: · DM pro Lohn 10 [ P .

Zeitermittlungen durch Teilzeitmessungen a) Die Bestimmung der Ist-Teilzeit 30. Welche Oberlegungen sind bei der Ist-Teilzeitermittiung Il1tZUsteBen? L 58 FUr einen bestimmten Arbeitsvorgang, der regelm~ig wiederkehrt, wird die Ist-Teilzeit gemessen; es handelt sieh hierbei urn eine Grundzeit. Wenn der Arbeitsvorgang (Arbeitsstufe) komplexer Natur ist, wird er in Ablaufabsehnitte zerlegt. Ein Beispiel aus der Farbenindustrie zeigt die Zerlegung: a) b) e) d) e) Auftrag in Empfang nehmen. VolIes Farbfd herbeiholen.

Fill die 0,3 km werden 0,06 Stun den vorgegeben. b) Die normale Geschwindigkeit betragt 0,3 km : 0,06 Stunden = 5 kmjStunde. Die effektive Geschwindigkeit betragt 5 kmjStunde • 1,2 = 6 kmjStunde. 24. Welche Bedeutung hat der Arb e its r h y t h m u s flir den Schatzer? L 45 Das Schlitzen des Leistungsfaktors war als lehr- und lernbar bezeichnet worden. Neben guten Testschatzungen, deren Ergebnisse sich innerhalb der ± 5%-Toleranzengrenze bewegen, lassen sich auch schlechte Schatzungen feststellen.

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